任务型测试是20世纪90年代以来为语言学家、语言测试专家和语言教师，尤其是包括世界上主要英语国家的大学和移民局在内的广大的测试需求客户所推崇和信赖的一种英语语言能力测试方式。任务型测试主要有以下基本特征: 　　.强调语言的运用和产出，促使学习者在特定的条件下将已有的语言知识转化成实用的信息。写作是语言的输出，输出者在此过程中需要提取、处理、组织自己的英语语言知识和其他相关背景知识。珠海雅思托福培训学校老师认为完成雅思写作正是如此。以谈论女性仍然受到歧视的问题为例:考生需要回想自己对该话题的已有知识和理解，例如女性在现实社会中受到歧视的、在不同领域或方而的表现和导致这种现象的各种原因等，然后对此进行归类，选出重要和值得讨论的方面，后选取相关的英语词汇和句子来将其呈现出来。 　　.任务的设计和真实的生活需求相关。这是任务型测试突出的特色。在任务型写作测试中，写作并不是为写而写，而是一个完成某个与现实生活密切相关或者相似的交际任务的过程。雅思写作题目的设计处处模拟现实生活，如同将考生放在一个真实的日常生活环境中来应对各种可能出现的问题。珠海雅思托福培训学校老师以Task 1为例。G类的Task I就是在非常接近现实的情境下要求考生写一封信以解决某个问题，如银行寄来的账单出了问题，需要和银行交涉，更正错误。这些都是移民国外后极有可能面临的问题。A类的描述图表也是学习时常有的任务，并非只是鉴定考生是否会使用描述图表的表达和句子。 　　.有一个明确的目的。任务和目的是密不可分的。任务是一种工作或活动，有特定的、具体的目标。雅思写作正是如此，题目都是围绕某一个特定的交际目的而设计的。G类写作的Task I就明确指出考生要完成某个任务，以达到某种明确的目的.例如向饭店投诉他们的服务。珠海雅思托福培训学校老师提示A类的写作要求考生描述图表的信息，这是为了呈现某种事实或为研究提供数据。Task 2则是要考生表达自己的观点或者驳斥别人的观点，这在日常生活中也经常发生。 　　.意义是首位的。在雅思写作中，重要的是言之有物。珠海雅思托福培训学校老师提示雅思写作不是仅仅考查语言知识和技能，而是试图使学习者在掌握语言形式的同时，能够意识到该语言形式的交际功能和意义。 　　.根据任务的完成情况来对侧试评分。任务的完成与否、好与坏是评判任务执行者的标准。对此我们从雅思的评分标准也能有所了解。