我国的MPA教育应加强引进工作中的薄弱环节

　　既然已决定引进，就要力求对该项目有比较全面和深刻的了解。对于某些实际上相当重要和精优而一时还不易照办和办好之处，即不可忽视。例如，案例教学便是存在的薄弱环节之一，应当予以注意和加强，其中包括对它的全面理解、案例的选择与制作、方法的具体运用和师资培养等方面。案例教学不同于一般的举例，案例也不只是像讲故事一样描述一番，而是重在分析，所以又叫案例分析或案例研究。编写教学用案例的专业性很强，需要理论密切结合实际的能力。

　　此外，还需要过细考虑其他方面尚有何不足或缺失，以便能拥有一个较为扎实的再创新的平台和基础。因为如果引进工作没有做好，那就很有可能在再创新的过程中出现吃“夹生饭”而导致“消化不良”，仅得其“皮毛”和立足不稳等现象。这也好像要更上一层楼，必须地基牢固和底层能够承受。

　　再创新本来有超越前人或别人意思，那就先得一定把所要学的内容真正学到手、学好、学透，不然也不知道如何超越、超越什么，以及果真超越了没有。何况超越与否，完全不能仅凭自我感觉，即主观估计，而是客观公正的评价;不是徒具形式，而在于实质性的内容。

　　因此，要真正做到、做好再创新，有如兵法所说“知彼知己”的原则要求不能忘记。倘若对方情况不明，岂非冒昧行事!

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