今天小编为大家分享的是教综笔试真题，希望通过这篇文章的学习对你们有所帮助，下面跟随小编一起学习吧。
　　1.陶老师为了上好《故都的秋》这一课,让学生以秋景布置教室,让大家 在秋景中体验秋天的美景,进而对这一课能有更深入的理解。陶老师的教学体现 了 ( )。
　　A.范例教学模式B.传递——接受教学模式C.引导——发现教学模式D.情境——陶冶教学模式
　　【选 D】【解析】题干的表述强调教师创设情境,进行熏陶和潜移默化的教育。B 项传递——接受教学模式的代表人物是赫尔巴特,要以教师教材为中心,强调教 师讲学生听。
　　2.体谅模式与其他德育模式的区别在于( )。
　　A.注重研究个体道德认知能力的发展过程B.把道德行为放在核心位置C.注重道德价值观念的形成D.把道德情感的培养放在中心地位
　　【选 D】【解析】考查德育模式。体谅模式和其他模式的区别在于把情感放在中心,让学生学会体谅和关心。
　　A 项描述的是道德认知模式,代表人物是皮亚杰。B 项描述的是社会模仿理论,代表人物是班杜拉。C 项描述的是价值澄清模式, 代表人物是拉丝哈明。
　　3.学生的向师性特征,决定了在教育教学中适用的德育方法是( )。
　　A.说服教育法B.榜样示范法C.道德修养法D.品德评价法
　　【选 B】【解析】强调教师的榜样示范作用,常见的古语比如“其身正,不令则 行,其身不正,虽令而不从”、“学高为师,身正为范”、“桃李不言,下自成蹊”。A 项说服教育法是德育方法中常用的方法,教师摆事实讲道理。C 项座右铭属 于道德修养法。D 项品德评价法是教师给予奖励或惩罚。德育方法的口诀为“说 实情,评示道”。
　　4.教师告诉学生:“吃亏是福”,而家长告诉学生:“吃亏是傻”。这一现象 违背了德育的( )。
　　A.长善救失原则B.教育影响的一致性与连贯性原则C.导向性原则D.正面教育与纪律约束相结合的原则
　　【选 B】【解析】题干主要强调学校、家庭和社会三方合力的教育应该是一致的。
　　A 项长善救失原则也是依靠积极因素,克服消极因素的原则。
　　5.“君子欲讷于言而敏于行”强调的品德因素是( )。
　　A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为
　　【选 D】【解析】题干的意思是君子说话要谨慎,并且要迅速采取行动。
　　A 项道 德认知是核心。B 项道德情感是催化剂。C 项道德意志与克服困难有关。D 项道 德行为是衡量一个人品德行为的重要标志。考试中道德行为考查多。