今天小编为大家分享的是30小时带你梳理高中学习全部知识框架，希望通过这篇文章的学习对你们有所帮助，同学们要认真掌握哦!下面跟随小编一起学习吧！
　　「以《纲》为纲」这种口号、的高中老师和考生十年前就耳熟能详，但这么些年过去了，教育部每年公布的《高考大纲》是一份价值被严重低估的重要资料。
　　高中的教育工作者在教学实践中往往不肯直接使用《高考大纲》作为一手资料进行讲解，而倾向于选择诸如《XX课程设计》、《XX导学案》、《XX复习指南》之类的二手甚至是三手资料，原因在于《高考大纲》的文本高度凝练，其中几乎每两个标点之间都蕴含了巨大的信息量，信息密度过大、解读难度也会增强。
　　例如，《导数及其应用》这个章节里，高考大纲的文本表述如下：
　　这短短三句话，至少就有两处极有可能被忽略的重点：
　　比如第二句话中，要求理科考生必须会「用定义」求解三次函数的导数我在这篇文章别分析过：这句话暗示你：「立方差公式」是高中数学的必考考点。
　　再比如第三句话：要求同学们可以求解复合函数的导数，但高考大纲明确地仅需要你对f(ax b)这种形式求导！我在这篇文章中也分析过：这句话可以在某种程度上帮助我们构建一些函数问题的解题思路。
　　类似的问题在薄薄的十几页高考大纲中比比皆是。
　　而且高考大纲的文本内容「高度抽象」，初学者很难从中理解其具体指向。例如在《解三角形》这一板块中，高考大纲的要求是：
　　但是在文本的一、段中，「简单的三角形度量问题」究竟是怎样的问题？
　　在面对具体题目时，应该如何才能想到去「运用正弦定理，余弦定理」？
　　诸如此类的问题的答案才是考生应对考场实战的关键所在。
　　我一贯的教学理念是：高考考什么，课堂教什么；高考怎么考，老师怎么教。
　　这次高考数学特训营，我想带着这条理念，帮助你系统地地重新理解你所学习的高中数学知识：
　　在「高考考什么」这个内容论的层面上，我们将以新版的高考大纲为主线框架，详细阐释其中每一个考点的具体内容；
　　在「高考怎么考」这个形式论的层面上，我们将以十年高考数学真题为基础材料，抽取其中的高频考点，具体教你这些知识点将会以怎样的方式进行考察。
　　再请让我回答两个关键的疑惑。
　　1、首先，这次课程适用于全国各个地区的考生。因为《高考大纲》是由国家教育部统一制定的，在具体的内容上各个地区考生没有差别；在题目的选择上，我也会平衡各个省份高考真题的选择比例。
　　2、另外，这次课程对文科和理科考生也均适用。因为高考大纲中的大部分内容对于文理科考生的要求是完全一致，这部分内容我将在讲解过程中进行统一解释；只有少部分内容，高考大纲仅要求理科考生掌握在课程讲解的过程中，我会对该部分内容进行特殊说明。
　　这次课程背后是我刷屏十年真题的功夫，和2000多个小时教学经验的一面，希望它能够对你有所帮助。
　　祝你高考顺利，必有一个锦绣前程。