国家对教育机构的不断重视，对教育机构框架的不断调整，以至于很多机构不知如何做起，来迎合国家对教育方面的调整，我个人觉得一个机构首选应该明确目标，做好定位是目前校外机构急需认清的问题。一直以来，校外学习作为校内教育的补充，应该从家庭、学生、学校、培训机构陷入的“共错结构”（不参加课外辅导怕校内功课掉队的心态夹杂着校内吃不饱、校外来补充的真实需求，对家长群体形成“剧场效应”，家庭、学校、-等均被裹挟在内）中跳出来，要打破这种“共错结构”，校外培训机构就要坚持素质教育育人模式，遵循少年儿童身心健康成长规律，从个性化、选择性的策略入手，开设有利于学生个性发展的素质教育课程，在体育、艺术、科技、-实践活动、志愿者服务等方面拓展课程空间，丰富学生课后学习内容，挖掘学生-课程资源，开发基础教育的选修课，真正回归到学校教育的补充与丰富的功能上来。

教育的内涵发展就是要关注育人模式的创新，就是要关注课程体系的建设，就是要关注办学特色的形成。校外培训机构同样需要树立正确的育人理念，在育人理念的指导下研究课程体系建设，从而形成独具特色的育人模式。回归到育人本质上来，回归到培育核心素养、提高学生素质的目标上来，这才是校外培训机构的可持续发展之道。

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